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R$300,00 (até 23/05)

Um encontro para profissionais que querem transformar ciência em prática clínica e educacional com mais segurança e aplicabilidade.

Coordenação:

Prof. Dr. Rafael Silva Pereira 

No dia 27 de junho, das 9h às 18h, especialistas convidados se reúnem em uma imersão ao vivo para discutir os temas mais urgentes da atuação contemporânea em saúde, aprendizagem e desenvolvimento: neurociência aplicada, TCC e terceiras ondas, TDAH, funções executivas, dislexia, discalculia, autismo, trauma, ansiedade e intervenção com famílias. 

Por que participar deste evento?

Quem atua com crianças, adolescentes, adultos e famílias enfrenta hoje um desafio central: tomar decisões técnicas em meio a excesso de informação, modismos e promessas simplistas.

O Simpósio Mente em Prática 2026 foi criado para reunir especialistas e temas de alta relevância com um fio condutor claro: sair do discurso e chegar à prática, com base em evidências.

Essa discussão é importante porque:

Autismo, TDAH, dislexia e outras dificuldades de aprendizagem exigem avaliações e intervenções cada vez mais precisas e atualizadas. No autismo, a alta prevalência e a heterogeneidade do espectro reforçam a necessidade de cuidado individualizado ao longo da vida.

No TDAH, melhorar reconhecimento, diagnóstico e manejo é essencial para garantir suporte adequado em diferentes contextos. Já na dislexia e nas dificuldades de aprendizagem, é urgente priorizar práticas estruturadas e eficazes, com respaldo científico.

Na saúde mental infantojuvenil, a CBT segue como abordagem central, mas requer atualização crítica e adaptação à prática clínica e educacional. Em trauma e ansiedade, diretrizes reforçam a importância de avaliações cuidadosas e intervenções baseadas em evidências, sobretudo em casos atípicos.

Para quem é este simpósio: 

Psicólogos clínicos que atuam com infância, adolescência e famílias, Psicopedagogos e profissionais da aprendizagem, Neuropsicólogos e neuropsicopedagogos, Fonoaudiólogos que atuam com neurodesenvolvimento e linguagem

Este simpósio é para quem deseja:

atualizar sua prática com base em evidências; 

compreender melhor quadros complexos e frequentes na clínica e na escola; 

diferenciar modismos de conhecimento realmente aplicável; 

ampliar repertório para avaliação, intervenção e psicoeducação; 

discutir casos e desafios reais com uma perspectiva mais crítica, ética e funcional. 

O que você vai encontrar

Uma programação pensada para a prática real



Ao longo de um dia completo de imersão, o simpósio apresenta 7 temáticas, articuladas por uma proposta objetiva: partir da evidência e chegar à ação possível. 

Temas centrais do encontro

• Neurociência aplicada à mudança
• TCC em 2025 e o que ainda se sustenta na prática
• TDAH, atenção e funções executivas
• Dislexia, disortografia e discalculia
• Autismo e perspectiva neurodivergente
• Trauma, ansiedade e diagnósticos equivocados
• Psicoeducação e intervenção com famílias 

O que está incluso

acesso ao encontro ao vivo; 

conteúdo com foco prático e atualização técnica; 

contato com especialistas de diferentes áreas; 

gravação disponível por 60 dias / certificado 

Confira a Programação

Conheça os palestrantes

Marta Relvas

Tema: O cérebro não é desculpa — mas é contexto

Profissional com ampla trajetória nas áreas de Educação, Neurociências, Psicanálise e Psicopedagogia. Doutora em Psicanálise e Teologia, com mestrado em Psicanálise e diversas especializações voltadas à aprendizagem, desenvolvimento humano e saúde mental. Atua como docente na graduação e pós-graduação em instituições de referência, além de desenvolver pesquisas em Neurociências Aplicadas à Aprendizagem Cognitiva e Emocional. É autora de livros e artigos científicos, com atuação reconhecida no Brasil e no exterior.

Aline Graffiette

Tema: TCC em 2025: o que sobreviveu, o que evoluiu, o que foi abandonado

Psicóloga clínica e neuropsicóloga com vasta experiência em saúde mental e reabilitação neurocognitiva. Fundadora da Mental One, a maior rede de atendimento psicológico do Brasil, com a missão de proporcionar acesso a cuidados de saúde mental de qualidade. Atua como pesquisadora na Faculdade de Medicina da USP, com foco no treino de reabilitação neurocognitiva para Comprometimento Cognitivo Leve (CCL). Mediadora judicial e extrajudicial pelo instituto Mediativa. Perita forense, vara criminal e familiar pelo IMPAT Forense. Além disso, é palestrante em congressos e professora, contribuindo para a formação de jovens e profissionais da área.profissionais da área.

Ricardo Franco Lima

Tema: TDAH - Funções executivas e atenção: a base de tudo o que corre mal na escola e na clínica

Possui graduação em Psicologia pela Universidade São Francisco (USF). Tem mestrado e doutorado em Ciências Médicas (FCM/ UNICAMP). Possui aprimoramento profissional em neurologia infantil (FCM/ UNICAMP) e título de especialista em Neuropsicologia pelo Conselho Federal de Psicologia. É docente do curso de Psicologia e colaborador do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia da USF. É o atual coordenador do núcleo Campinas da ABENEPI. Integra a equipe do Instituto Interdisciplinar do Neurodesenvolvimento (Inter.atua). Faz parte do comitê científico da Associação Brasileira de Dislexia (ABD). Tem experiência na área de psicologia, com ênfase em neuropsicologia clínica e escolar, atuando principalmente nas seguintes linhas de pesquisa: transtornos do neurodesenvolvimento (dislexia e transtorno de déficit de atenção/hiperatividade), avaliação e reabilitação neuropsicológica, funções executivas, psicometria e neurociência aplicada à educação.

Rafael Silva Pereira

Tema: Ler, escrever, calcular — quando o cérebro aprende de outra forma

Neuropsicólogo; Mestre em Neuropsicologia Aplicada; Licenciado em Psicologia; Mestre em Didática do Português pela Universidade de Aveiro; Doutor em Ciências da Educação; Pós-doutor em Ciências da Reabilitação pela USP; Professor do Ensino Fundamental I; Bacharel em Professor do 1º Ciclo do Ensino Básico; Diretor Clínico da Equipe Multidisciplinar da Disclinica em Lisboa, Portugal; autor de mais de 30 obras de avaliação e intervenção nos Transtornos de Aprendizagem.

César de Moraes

Tema: Autismo sem filtro — clínica, identidade e o fim da narrativa do défice

Graduação em Medicina pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1992),

Especialista em psiquiatria e na area de atuação em psiquiatria da infância e adolescência pela Associação Brasileira de Psiquiatria.

Mestre em Ciências Médicas (Saúde Mental) pela Universidade Estadual de Campinas (1997),

Doutor em Ciências Médicas (Saúde Mental) Universidade Estadual de Campinas (2002).

 Presidente da Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil e Profissões Afins (Biênio: 2005 – 2007). 

Coordenador do Departamento de Psiquiatria da Infância e Adolescência da Associação Brasileira de Psiquiatria ( Biênio: 2010-2012).

Foi professor do Centro de Ciencias da Vida da Puc-Campinas por 25 anos. 

Membro do DISAPRE-Unicamp. 

Criador e apresentador do podcast “A Gente e a Mente” (maior podcast sobre Saúde Mental de crianças do Brasil).

Iuri Victor Capelatto

Tema: O trauma que não parece trauma — e a ansiedade que não parece ansiedade

Iuri Victor Capelatto, psicólogo; Mestre em Ciências Médicas pelo departamento de neurologia da FCM-Unicamp; professor convidado de diversos cursos de pós-graduação; coautor da obra “ A Equação da Afetividade – como lidar com a raiva de crianças e adolescentes”; autor de diversos capítulos de livros; presidente do Capítulo Paulista da ABENEPI (Associação Brasileira de Neurologia, Psiquiatria Infantil e Profissões Afins) gestão 2022 a 2024 e membro da diretoria da ABENEPI Nacional – gestão 2022 a 2024 e 2025 a 2027; prêmio Tributo Especial Internacional de Pessoa de Expressão 2019, 2020 e 2022 na categoria especial de Melhores Práticas na educação, saúde, ciência, política, religião, lei, proteção e segurança, conferido pelo projeto Erasmus+; palestrante de diversos congressos, eventos, escolas e empresas.

Edileine Benczik

Tema: E a família? Intervir no sistema quando o sistema resiste

Doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo (USP) e Mestre em Psicologia Escolar pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas).

Possui formação em Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) e Terapia do Esquema (TE) pelo CETCC, e em Terapia Racional Emotiva Comportamental (TREC) pelo Instituto Albert Ellis, de Nova York.

Autora de livros e escalas de avaliação em TDAH.

Integrou o grupo de especialistas responsável pelo desenvolvimento do protocolo de avaliação e tratamento do TDAH para o SUS, junto à Comissão Nacional de Incorporação de Tecnologias no Sistema Único de Saúde (Conitec), do Ministério da Saúde.

É diretora do Psiquê – Núcleo de Neuropsicologia Aplicada e da Mentoria NeuroMaster.

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